Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Berbasis Montessory pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.176Keywords:
Media, Methods, MontessoryAbstract
This study aims to analyze and identify Elementary School Student’s need of using media in learning. The method in this study is a descriptive method with a qualitative approach and a quantitative approach. The samples of this study are teachers and students from three schools, there are: SDN Jatisari, SDN Wonolopo 1 and SDN Wonolopo 3. The results of this study are: (1) The media used in learning are audio, visual and audio visual media. (2) Using medias have not yet effect on improving student’s learning outcomes. (3) Teachers have not used multimedia in one lesson. (4) Students rarely conduct experiments. Montessory- based in media are needed to maximize the learning process and sharpen students’ 4C skills.
References
Eti F., Retoliah, Hilda W. 2022. Penerapan Metode Montessori Dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Anak di Paud Islam Terpadu Bina Insan Palu. Prosiding Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Multidisciplinary di Era Society 5.0, 105-111. https://jurnal.iainpalu.ac.id/index.php/p2bmes50/article/view/1166/725
Gawise, dkk. 2022. Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (3), 3575 – 3581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2669
Irine, K., dkk. 2022. Pendampingan Pembelajaran Berbasis Metode Montessori Bagi Guru TK Kanisius Demangan Baru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5 (1), 34-41. https://e-journal.usd.ac.id/index.php/ABDIMAS/article/view/3949/2636
Khavisa P., Arif N. F., & Zulherman. 2022. Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Melalui Zoom terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4), 6231-6236. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2982
Kristiani L. Y. 2022. Pengaruh Pendekatan Metode Mentessori dalam Membentuk Karakter Kemandirian pada Anak Usia Dini. Arus Jurnal Pendidikan, 2 (2), 185-195. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/article/view/97
Laudhira K. & Sukartono. 2022. Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (4), 6379-6386. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3269
M. Rizal & Fauziah. 2022. Pengaruh Aplikasi Pembelajaran dan Teori Behavioristik terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa Jurusan Keagamaan. Inovasi Kurikulum, 19 (1), 54-68. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/42874
Murnihati, S., dkk. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045-2052. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/1462
Rahmi, S. N., Zulyusri, Helendra. 2022. Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA. Journal on Teacher Education, 4(2), 324-333. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/7556
Siti Zubaidah. 2019. Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika. 3 (2), 1-24. https://journal-center.litpam.com/index.php/e-Saintika/article/view/125
Gawise, dkk. 2022. Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (3), 3575 – 3581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2669
Irine, K., dkk. 2022. Pendampingan Pembelajaran Berbasis Metode Montessori Bagi Guru TK Kanisius Demangan Baru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5 (1), 34-41. https://e-journal.usd.ac.id/index.php/ABDIMAS/article/view/3949/2636
Khavisa P., Arif N. F., & Zulherman. 2022. Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Melalui Zoom terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4), 6231-6236. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2982
Kristiani L. Y. 2022. Pengaruh Pendekatan Metode Mentessori dalam Membentuk Karakter Kemandirian pada Anak Usia Dini. Arus Jurnal Pendidikan, 2 (2), 185-195. http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup/article/view/97
Laudhira K. & Sukartono. 2022. Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (4), 6379-6386. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3269
M. Rizal & Fauziah. 2022. Pengaruh Aplikasi Pembelajaran dan Teori Behavioristik terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa Jurusan Keagamaan. Inovasi Kurikulum, 19 (1), 54-68. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/42874
Murnihati, S., dkk. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045-2052. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/1462
Rahmi, S. N., Zulyusri, Helendra. 2022. Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA. Journal on Teacher Education, 4(2), 324-333. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/7556
Siti Zubaidah. 2019. Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika. 3 (2), 1-24. https://journal-center.litpam.com/index.php/e-Saintika/article/view/125
Downloads
Published
2022-12-29
How to Cite
Yussi Martha Sukma Astuti. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Berbasis Montessory pada Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), 241–248. https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.176
Issue
Section
Articles
