Perbandingan Efektivitas Metode Konvensional dan Video Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik di Man Insan Cendekia Jambi
DOI:
https://doi.org/10.51903/wq0vxt85Kata Kunci:
video demonstrasi, metode konvensional, hasil belajar fisikaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika antara peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan metode konvensional dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan video demonstrasi di MAN Insan Cendekia. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Uji normalitas dilakukan menggunakan Kolmogorov–Smirnov dan Shapiro–Wilk, sedangkan uji homogenitas menggunakan Levene’s Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa salah satu kelompok tidak berdistribusi normal, namun kedua kelompok memiliki varians yang homogen sehingga analisis dapat dilanjutkan dengan Independent Samples t-Test. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,002 yang lebih kecil daripada 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rerata hasil belajar menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran melalui video demonstrasi memiliki capaian yang lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, video demonstrasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik.
Unduhan
Referensi
Febrianti, J., Akhsan, H., & Muslim, M. (2019). Analisis Miskonsepsi Suhu Dan Kalor Pada Siswa Sma Negeri 3 Tanjung Raja. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 90–102. https://doi.org/10.36706/jipf.v6i1.7819
Firmansyah, M., Masrun, Yudha, I. D. K., & S. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3(2).
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Hasanah, N., Subeki, N., & Astuti, A. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Hukum Newton Untuk Siswa SMP Muhammadyah 4 Malang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat APTEKMAS, 4(1), 15–18.
Lana, K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Dengan Menerapkan Metode Problem Solving Pada Peserta Didik Kelas Viia Smp Ulul Albaab Kota Ternate. Jurnal Pembelajaran Dan Sain Fisika, 1(1), 9.
Mayzhurra, B., & Hariyono, E. (2021). Analisis Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Pada Materi Gelombang Dimasa Pandemi Covid -19. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 10(2), 28–38. https://doi.org/10.26740/ipf.v10n2.p28-38
Mukarramah, A. N., Nurfahimah, Hasana, U., Jannah, R., Syamsinar, & Meilani, A. (2024). PENERAPAN METODE KONVENSIONAL DAN INOVATIF PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS. Urnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10.
Purnama, S. J., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slide pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2440–2448. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1247
Rozi, F., & Hafidz. (2024). ANALISIS FENOMENA PERALIHAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MENUJU PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL. Meriva: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, November, 139–148.
SAIDAH, N. A., TRIMULYONO, G., & HIKMAH, Z. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Peserta Didik Dengan Model Pbl Kelas Vii. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 361–366. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2902
Syahputri, S. M., & Akhsan, H. (2025). Perbandingan antara metode demonstrasi dan eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 130–139.
Tubagus, M., Feby, E., & Lubis, R. (2024). Studi Komparatif Antara Pembelajaran Berbasis Proyek dan Metode Ceramah dalam Memperkuat Konsep Fisika Serta Kemampuan Pemecahan Masalah A Comparative Study Between Project-Based Learning and Lecture Methods in Strengthening Physics Concepts and Problem-S. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2, 120–129.
Wulandari, R. E., Wahyuni, S., & Artha, D. (2024). Penggabungan PJBL , Demonstrasi , Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 19–27. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i01.478
Yusra, H., Putri, S. Y., Rani, M. S., Alwi, N. A., & Ningsih, Y. (2025). Pemanfaatan Media Gambar dan Video sebagai Alat Bantu Pembelajaran di Kelas Rendah SD. Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat Yayasan Salmiah Education Global International ( YSEGI ), 1(2), 109–117.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
