Efektivitas Simulasi PhET dan Praktikum untuk Meningkatkan KPS Siswa pada Energi Terbarukan: Pretest–Posttest
DOI:
https://doi.org/10.51903/942wpa09Kata Kunci:
Kesetaraan Gender, Rekrutmen, Penempatan Kerja, ManajemenAbstrak
Kesetaraan gender serta keadilan gender pada saat ini menjadi salah satu dari tujuan pembangunan global yaitu dikenal dengan sustainable development goals (SDGs). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana partisipasi kerja laki- laki dan perempuan di sektor pekerjaan formal serta bagaimana implementasi kesetaraan gender dalam rekrutmen dan penempatan kerja di tasikmalaya berdasarkan perspektif manajemen. Metode dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik Penentuan Informan dalam penelitian ini yaitu Teknik purposive sampling kriteria informan berasal dari pihak bagian manajemen di suatu organisasi/ perusahaan di tasikmalaya pada pekerjaan formal. Simpulan dari hasil penelitian ini yaitu bahwa partisipasi kerja secara umum masih di dominasi oleh laki- laki dibandingkan perempuan. Misalnya di bidang perbankan, manufaktur maupun ritel. Meskipun pada saat ini jumlah karyawan perempuan hampir bisa dikatakan mendekati setara perbedaannya tidak terlalu jauh. Sedangkan di pekerjaan formal seperti di rumah sakit dan pendidikan lebih di dominasi oleh perempuan. Padahal dalam proses rekrutmen semua pihak perusahan memberikan kesempatan yang sama bagi semua gender tidak dibedakan. Di dalam pamflet lowongan kerja tidak dicantumkan kualifikasi gender. Namun dalam penempatan, di lihat lagi dari kemampuannya dan di tempatkan sesuai kemampuannya. Dan bahkan masih ada stereotip yang mempengaruhi dalam proses penempatan kerja.
Unduhan
Referensi
Aktapianti, A. G., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2023). Analisis pentingnya keterampilan proses sains terhadap kemampuan berpikir kritis di SMA Se-Kecamatan Pemayung. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1). https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.542
Ammara Jauza, N., & Albina, M. (2024). Model dan pendekatan penelitian kuantitatif: Kajian filosofis, metodologis, dan aplikatif. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.61104/qb.v2i1.280
Azhar, A., Irianti, M., & Rahmadhani, M. (2023). The effectiveness of the virtual lab-assisted guided discovery learning model on students’ science process skills. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. https://doi.org/10.21009/1.09104
Chotimah, A. N., Setyawarno, D., & Rosana, D. (2023). Effect of guided inquiry model by PhET simulations worksheet on science process skills and mastery of concepts. Journal of Science Education Research, 7(2), 100–105. https://doi.org/10.21831/jser.v7i2.63953
Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245–252. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426
Entang, E., & Utama, D. (2023). Design and evaluation of solar power plant–based learning media for renewable energy education in high schools. Journal of Counseling, Education and Society, 4(1), 32–39. https://jurnal.iicet.org/index.php/jces/article/view/4791
Entang, E., & Utama, J. A. (2023). Profil praktikum energi terbarukan di sekolah dan kebutuhan perangkat praktikum berbasis sel surya menurut perspektif guru fisika. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction/article/view/12808
Fitriani, A. (2024). Comparison of the effect of using virtual laboratory based on PhET simulation and real laboratory in improving mastery of electronic concepts of physics education students. Tekno-Pedagogi: Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 22–28. https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v14i2.37487
Hidayat, R., & Pramesti, N. (2019). Pengaruh penggunaan simulasi interaktif terhadap peningkatan pemahaman konsep energi pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Nusantara, 7(2), 101–110.
Khaldun, I., Magister, N. D., & Nur, S. (2018). Improving students’ performance by using science process skills in the high school physics curriculum grade X in Indonesia. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(1). https://doi.org/10.21009/1.05105
Ngadinem, N. (2017). Penggunaan media simulasi PhET untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Jurnal Ilmiah WUNY, 1(1). https://doi.org/10.21831/jwuny.v1i1.26850
Purwana, I. G. P. E. S. (2025). Efektivitas pembelajaran fisika berorientasi guided inquiry berbantuan simulasi PhET terhadap pengembangan keterampilan proses sains siswa. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(2). https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/konstruktivisme/article/view/4646
Purwanto, A. (2021). Statistik deskriptif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 112–120.
Safitri, Y., & Susiyawati, E. (2024). Penggunaan aplikasi PhET untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP pada materi tekanan zat cair. Eksakta: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 9(2), 248–256. https://doi.org/10.31604/eksakta.v9i2.248-256
Sari, D., & Yuliana, R. (2020). Analisis statistik deskriptif pada hasil belajar sains siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 45–52.
Sari, M., & Lestari, D. (2020). Peran praktikum dalam mengembangkan keterampilan proses sains siswa pada materi energi mekanik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sains, 5(1), 45–54.
Setiadi, D., Kartowagiran, B., & Winarso, D. (2023). Eksplorasi pemberdayaan courseware simulasi PhET untuk membangun keterampilan proses sains siswa SMA. Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 18(1), 80–92. https://doi.org/10.17509/jpmipa.v18i1.36106
Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode penelitian kuantitatif: Pendekatan ilmiah untuk analisis data. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 11279–11289. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.32467
Siti Fatimah, & Suryandari, K. C. (2023). Pembelajaran fisika melalui virtual laboratory berbasis PhET simulation untuk meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa pada materi listrik. Kappa Journal, 6(1). https://doi.org/10.29408/kpj.v6i1.5542
Susilawati, A., Yusrizal, Y., Halim, A., Syukri, M., Khaldun, I., & Susanna, S. (2022). The effect of using Physics Education Technology (PhET) simulation media to enhance students’ motivation and problem-solving skills in learning physics. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1166–1170. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1571
Umroh, D., & Fauziah, A. N. M. (2023). Keefektifan lembar kerja siswa IPA SMP berbasis keterampilan proses pada materi pengukuran melalui pretest dan posttest. Pendidikan Sains e-Journal, 6(2). https://doi.org/10.26740/pensa.v6i02.24264
Wardani, A. T. D., & Rosdiana, L. (2022). Efektivitas simulasi PhET dengan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP pada materi listrik dinamis. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(2), 221–226. https://doi.org/10.26740/pensa.v10i2.44884
Yennita, Y., Yasuna, N., & Zulirfan, Z. (2023). Practicality of using alternative energy project media in high school physics learning. Journal of Indonesian Science Teachers. https://jist.ejournal.unri.ac.id/index.php/JIST/article/view/1046
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.