Analisis Sikap Ilmiah Siswa Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Berbantuan Virtual Laboratory Di Kelas X-E2 SMA N 11 Muaro Jambi Pada Materi Pengukuran
DOI:
https://doi.org/10.51903/m1fbrq56Kata Kunci:
Inkuiri terstruktur, Virtual Laboratory, sikap ilmiah, pengukuranAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis sikap ilmiah siswa kelas X E2 SMAN 11 Muaro Jambi setelah mengikuti pembelajaran fisika berbasis inkuiri terstruktur berbantuan Virtual Laboratory pada materi pengukuran. Penelitian menggunakan desain one-shot case study dengan pendekatan kuantitatif dan melibatkan 20 siswa. Data diperoleh melalui angket sikap ilmiah yang mencakup tujuh indikator. Hasil menunjukkan bahwa sikap ilmiah siswa berada pada kategori Baik dengan persentase 76%, sementara indikator tertinggi adalah peka terhadap lingkungan sebesar 84%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan inkuiri terstruktur berbantuan Virtual Laboratory efektif dalam mendukung pengembangan sikap ilmiah siswa.
Unduhan
Referensi
Agnafia, D. N., & Fauziah, H. (2019). Analisis Sikap Ilmiah Mahasiswa Calon Guru IPA Pada Mata Kuliah Biologi Dasar I. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 8(2), 77–82.
Asa, J. J. F. (2023). Metode belajar Inquiry based learning dan keunggulannya. Elementa Media. https://books.google.co.id/books?id=ddy-EAAAQBAJ
Atashov, I. A. (2024). Advantages and Disadvantages of Using Virtual Physics Laboratories. AMERICAN Journal of Science on Integration AndHuman Development, 2(6), 53–55.
Bahtiar, & Azmar. (2022). Jurnal Pendidikan Fisika The Effect of Using a Virtual Laboratory on Students ’ Motivation and Learning Outcomes in Physics Learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 13–21. https://doi.org/10.26618/jpf.v10i1.6966
Campbell D.T., Stanley J.C. (1963). Experimental and Quasi Experimental Design for Research. Chicago : Rand Mc Nally College Publishing Company.
Dewi, I. G. C. K. (2019). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X SMA. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.
Firdaus, T., & Rosa, A. (2023). Virtual Laboratory in Physics Education : Penguasaan Konsep Mahasiswa dalam Mata Kuliah Fisika Inti. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah, 7(1), 40–45.
Goni, F. P. K., & Panggabean, D. D. (2023). Kelayakan Dan Kepraktisan E-Modul Berbasis Inkuiri Terstruktur Dan Terintegrasi Sets (Science, Environment, Technology, and Society) Pada Materi Fluida Dinamis Di Kelas Xi Sma. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 11(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v11i3.44272
Gunawan, Harjono, A., Hermansyah, & Herayanti, L. (2019). GUIDED INQUIRY MODEL THROUGH VIRTUAL LABORATORY TO ENHANCE STUDENTS’ SCIENCE PROCESS SKILLS ON HEAT CONCEPT. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 259–268. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345
Handayani, A. K. D., Anita, A., & Nurussaniah, N. (2025). An Analysis of Students ’ Scientific Attitudes in Physics Learning. JoPhRA: Journal of Physics Research and It’s Application, 1(1), 14–22.
Hapsari, A. S., Islam, U., Syarif, N., Jakarta, H., & Laboratorium, V. (2021). Meta Analisis Efektivitas Pembelajaran Fisika Secara Daring Menggunakan Virtual Laboratorium. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 19(3), 155–163. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1190
Kustijono, R., Jatmiko, B., Ibrahim, M., Science, N., Surabaya, U. N., Surabaya, U. N., & Ketintang, J. (2018). THE EFFECT OF SCIENTIFIC ATTITUDES TOWARD SCIENCE PROCESS SKILLS IN BASIC PHYSICS PRACTICUM BY USING. International Journal of GEOMATE, 15(50), 82–87.
Maharani, K., & Mahtari, S. (2021). Improving Scientific Creativity and Scientific Attitude of Students through Creative Responsibility Based Learning on Energy-Work Materials during the Covid-19 Pandemic. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 9(2), 325–335.
Nurfadila, Z., & Arlita, W. (2025). Penerapan laboratorium virtual dalam pembelajaran fisika di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 33–36.
Parwati, G. A. P. U., N.K.Rapi, & D.O.Rachmawati. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(1), 49–60.
Pascaeka, L., Bektiarso, S., & Harijanto, A. (2023). Scientific Reasoning Skills and Scientific Attitudes of Students in Learning Physics Using Guided Inquiry Model with Vee Map. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9610–9618. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4467
Pratiwi, L., Mustika, D., & Sofiyan. (2021). Analisis Sikap Ilmiah Mah asiswa Program Stu di Pendidikan Fisika Terhadap Praktikum Pembuat an Biodiesel. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 4(2), 36–41.
Putri, S. N. R., & Muchlas, I. (2018). DEVELOPMENT OF FLUID VIRTUAL LABORATORY FOR ONLINE. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 36–42.
Putri, Y. E. E., Lesmono, A. D., & Nuraini, L. (2022). Sikap Ilmiah Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 42–50.
Rahman, I. (2022). PENGEMBANGAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA PERCOBAAN PENGUKURAN NISBAH e/m. Jurnal Normalita, 10(3), 340–345.
Ravi, A., & Polonia, B. S. E. (2022). Media Pembelajaran Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Prodi Pemeliharaan Mesin. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 754–760.
Rosita, I. I. (2017). ANALISIS SIKAP ILMIAH SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI LAJU REAKS. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Saputri, L. R., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2023). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Teori Atom Berbasis Inkuiri Terstruktur Siswa Sma N 1 Prambanan Sleman. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 6(3), 152. https://doi.org/10.31602/dl.v6i3.11647
Selpi Susilawati, Sistiana Windyariani, & Gina Nuranti. (2023). Pengembangan E-Module Berbasis Inkuiri Terstruktur untuk Melatih Keterampilan Argumentasi Siswa SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 563–572. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1107
Shaumuristi, S. S., & Martini. (2023). HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5631–5644.
Siregar, E., Kusumawardani, D., & Bunyamin, E. M. (2022). Virtual Laboratory for Practical Learning in Vocational Education Using Nine Events of Instruction Approach. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(3), 457–467.
Sukaesih, S. (2011). ANALISIS SIKAP ILMIAH DAN TANGGAPAN MAHASISWA TERHADAP PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN. Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(1), 77–85.
Sulistyowati, D., Putri, S. U., Sumiati, T., & Indonesia, U. P. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke SD An, 11(1), 30–40.
Suyono, P., Suparmi, & Sarwanto. (2015). Pembelajaran fisika menggunakan pendekatan inkuiri dengan metode eksperimen dan proyek ditinjau dari sikap ilmiah dan kreativitas belajar siswa. Jurnal Inkuiri, 4(2), 87–96.
Tawil, M., Rusli, M. A., Bakkara, H., & Jatmiko, B. (2024). Alternative Virtual Lab-Based Practical Learning Model to Improve Scientific Attitude and Science Process Skills. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 10(1), 47–60.
Ulfa, S. W. (2018). Mentradisikan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 1(1), 1–10.
Wahyudi, M. N. A. C. W. B., Widiastuti, I., Hatta, P., & Bakar, M. S. bin. (2023). International Journal of Pedagogy and Teacher Education Understanding Virtual Laboratories in Engineering Education : A Systematic Literature Review. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 7(2), 102–118.
Wan, T. (2023). Investigating student reasoning about measurement uncertainty and ability to draw conclusions from measurement data in inquiry-based university physics labs. International Journal of Science Education, 1–21. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2156824
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
