Efektivitas Pembelajaran Berbantuan Simulasi Virtual Lab Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Pada Materi Pengukuran Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.51903/q4eexy46Keywords:
Virtual Lab, Pemahaman Konsep, Pengukuran, Efektivitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbantuan simulasi Virtual Lab dalam meningkatkan pemahaman konsep pada materi pengukuran siswa kelas X SMA. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan simulasi Virtual Lab dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen berada pada kategori lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan Virtual Lab mampu memberikan peningkatan pemahaman konsep yang lebih signifikan daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penggunaan simulasi Virtual Lab dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran fisika, khususnya pada materi pengukuran. Penelitian ini juga memberikan gambaran bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran mampu meningkatkan interaksi, pemahaman, dan motivasi siswa.
Downloads
References
Abdelmoneim, R., Hassounah, E., & Radwan, E. (2022). Effectiveness of virtual laboratories on developing expert thinking and decision-making skills among female school students in Palestine. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(12). https://doi.org/10.29333/ejmste/12708
Ambusaidi, A., Al Musawi, A., Al-Balushi, S., & Al-Balushi, K. (2018). The impact of virtual lab learning experiences on 9th grade students’ achievement and their attitudes towards science and learning by virtual lab. Journal of Turkish Science Education, 15(2), 13–29. https://doi.org/10.12973/tused.10227a
Arsyad, M. (2022). ANALISIS KETERAMPILAN MELAKUKAN PENGUKURAN BERBASIS MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA PESERTA DIDIK. 1, 77–89.
Azizah, E. V., Nandiyanto, A. B. D., Kurniawan, T., & Bilad, M. R. (2022). The Effectiveness of Using a Virtual Laboratory in Distance Learning on the Measurement Materials of the Natural Sciences of Physics for Junior High School Students. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 2(3), 207–214. https://doi.org/10.17509/ajsee.v2i3.38599
Fauzi, A., Wiyono, E., & Budiawanti, S. (2013). PENGEMBANGAN MODEL PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS ANALISIS KETIDAKPASTIAN PENGUKURAN. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 3(2), 33–39.
Firdaus, T., Sinensis, A. R., & Effendi. (2023). Virtual Laboratory in Physics Education: Penguasaan Konsep Mahasiswa dalam Mata Kuliah Fisika Inti. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 7(1), 40–45. https://doi.org/10.30599/jipfri.v7i1.2234
Fitriah, I., & Zawanis, S. F. (2023). The Effectiveness of Virtual Laboratory Media in Physics Education: A Meta-Analysis on Students’ Conceptual Understanding and Higher-Order Thinking Skills. 4(3), 95–103.
Gunawan, G., Nisrina, N., Suranti, N. M. Y., Herayanti, L., & Rahmatiah, R. (2018). Virtual Laboratory to Improve Students’ Conceptual Understanding in Physics Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1108/1/012049
Guntani, J. M., Irvani, A. I., & Mulvia, R. (2025). Enhancing Physics Learning with Virtual Labs: Insights from the Last Ten Years. International Conference on Educational Innovations and Practices (ICIEP) 2024, 8–13. https://www.researchgate.net/publication/393750422_Enhancing_Physics_Learning_with_Virtual_Labs_Insights_from_the_Last_Ten_Years
Meilina, I. L., Rohmah, A. A., F, D. S. N., A, L. L., & Farikha, N. (2023). Adanya laboratorium dianggap sangat penting karena menunjang kegiatan pembelajaran fisika yang materinya sangat dibutuhkan dalam pengamatan dan percobaan di laboratorium. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 40–50.
Nurroniah, N. S., & Farizi, T. Al. (2025). The Use of Virtual Laboratories and Immersive Technology in Science Education in the Digital Era Penggunaan Laboratorium Virtual dan Teknologi Imersif dalam Pembelajaran Sains di Era Digital. 215–225.
OE, A., & KUNIMOTO, M. (2021). The Impact of the Virtual Laboratory on Students’ Self-adjustment Learning. Journal of JSEE, 69(3), 3_18-3_23. https://doi.org/10.4307/jsee.69.3_18
Phang, F. A., Ojomoh, V. K., & Nawi, N. D. (2024). The Effect of the Virtual Laboratory Method on the Conceptual Understanding of Thermal Physics among Undergraduates. International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, 34(1), 124–130. https://doi.org/10.37934/frle.34.1.124130
Rugayya, S., Iqbal, Nismayanti, A., Kasim, S., & Syamsiah, L. (2022). Pelatihan Penggunaan Alat Ukur Dasar Bagi Siswa Kelas X SMA IT Al Fahmi Palu. Indonesian Journal of Community Empowerment and Service (ICOMES), 2(2), 115–118. https://doi.org/10.33369/icomes.v2i2.25507
Sari, Y., Qadar, R., & Hakim, A. (2023). Analysis of High School Students’ Conceptual Understanding of Physics on Temperature and Heat Concepts. International Journal of STEM Education for Sustainability, 3(1), 212–224. https://doi.org/10.53889/ijses.v3i1.92
Setiawan, T., Suwanda, R., Anshari, S. F., Ananda, R., & Fanita, F. (2025). Student Activities and Perceptions of Web-Based Virtual Laboratory: Insight From Physics Learning. Jurnal Eduscience, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.36987/jes.v12i1.6449
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Simbolon, D. H., & Silalahi, E. K. (2023). Virtual Physics Learning Simulation " to Improve Student Learning Activities " PhET. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 461–468.
Sodikin, Santoso, G., Sakinah, A. A., Syariuddin, A., & Christi, S. L. (2024). Menjelajahi Dimensi: Pengukuran Panjang dan Berat dalam Kehidupan Sehari-hari Versi Mahasiswa. Jupetra: Jurnal Pendidikan Transformatif, 03(01), 19–27.
Wandi, W., Mardianti, F., Suwarma, I. R., & Liliawati, W. (2023). Theory and Practice of Conceptual Understanding in Physics Education: A Literature Review and Bibliometric Analysis of the Recent Decades. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 6(2), 107–117. https://doi.org/10.37891/kpej.v6i2.483
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
