EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN SIMULASI PHET TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA MATERI HUKUM NEWTON
DOI:
https://doi.org/10.51903/jm7zrk19Keywords:
Simulasi PhET, Keterampilan Proses Sains, Hukum Newton, Pembelajaran Fisika, N-GainAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan soal berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam meningkatkan pemahaman konsep Hukum Newton pada siswa SMA. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain Pretest Post-test control group yang melibatkan dua kelas XI, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan soal KPS dan kelas kontrol yang menggunakan soal konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari 30 soal pilihan ganda berbasis konteks Hukum Newton. Data dianalisis menggunakan N-Gain untuk melihat peningkatan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 43% dengan kategori kurang efektif, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 59% dengan kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa pada kondisi penelitian ini, penggunaan soal berbasis KPS belum memberikan peningkatan pemahaman konsep yang lebih tinggi dibandingkan soal konvensional. Faktor seperti kemampuan awal siswa yang lebih beragam, kompleksitas soal KPS, serta tuntutan analisis data yang lebih tinggi diduga memengaruhi capaian hasil belajar.
Downloads
References
Abdjul, Tirtawaty, Nancy Katili, Septiana Kurniasari, and Muhammad Yunus. 2022. “The Effect of the Application of PhET-Assisted Ryleac Model on Students ’ Science Process Skills.” 8(5):2216–23. doi: 10.29303/jppipa.v8i5.2235.
Abulyatama, Universitas. 2021. “Penggunaan Simulasi PhET Terhadap Efektivitas Belajar IPA.” 8848(1):227–36.
Arifullah, A Halim, M. Syukri and E. Nurfadilla. 2020. “The Development of Student Worksheets with PhET Assisted to Improve Student Science Process Skill The Development of Student Worksheets with PhET Assisted to Improve Student Science Process Skill.” doi: 10.1088/1742-6596/1460/1/012144.
Efendi, Nur, and Septi Budi. 2021. “The Effect of Distance Learning Practicum Based on PhET Interactive Simulations on Science Process Skills of Secondary School Students.” 9(1):91–96.
Khairunnisa, Ita, Istiqamah. 2020. “Keterampilan Proses Sains ( KPS ) Mahasiswa Tadris Biologi Pada.” 1(2):58–65.
Khoiriyah, Siti, and Muh Amin Sunarhadi. 2025. “Implementasi Pembelajaran Sains Pada Kuliah Kerja Lapangan Berbasis Inquiry Dalam Upaya Mendorong Capaian IKU Di Perguruan Tinggi.” 14(1):27–33. doi: 10.20961/inkuiri.v14i1.99267.
Lestari, Mega Yati, and Nirva Diana. 2018. “Keterampilan Proses Sains ( KPS) Pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I.” 01(1):49–54.
Mahulae. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media PhET Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa.” 4(1):37–42.
Nurfahzuni, Dian, and Mohammad Budiyanto. 2023. “Implementasi Guided Inquiry Learning Berbantuan Simulasi Interaktif PhET Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains.” 11(1):53–60.
Purwana, I. Gede, and Edi Saputra. 2025. “Efektivitas Pembelajaran Fisika Berorientasi Guided Inquiry Berbantuan PhET Simulasi Terhadap Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa.” 17(2). doi: 10.35457/konstruk.v17i2.4646.
R Haryadi, H. Pujiastuti. 2020. “PhET Simulation Software-Based Learning to Improve Science Process Skills PhET Simulation Software-Based Learning to Improve Science Process Skills.” doi: 10.1088/1742-6596/1521/2/022017.
Rahma, A., S. Wahyuni. 2025. “Studi Literatur: Analisis Penyebab Kurangnya Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA.” 13.
Rararati, P. A., H. Nuroso, and A. F. Kurniawan. 2024. “Kajian Literatur : Penggunaan Simulasi PhET Dalam Pembelajaran Fisika.” 3(2):45–54. doi: 10.26877/lpt.v3i2.21838.
Rizaldi, Dedi Riyan, and A. Wahab Jufri. 2020. “PhET : Simulasi Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Fisika.” doi: 10.29303/jipp.v5i1.103.
Rizkiana, Fitria, and Herlina Apriani. 2020. “Simulasi PhET: Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep Bentuk Dan Kepolaran Molekul.” 11(1):1–7.
S Aisah, E. Ilaika. 2025. “Analisis Keterampilan Proses Sains (Kps) Pada Mahasiswa Calon Guru Mi/Sd Di Institut Ummul Quro Ai-Islami Bogor.” 10.
S Ruwiyah, N F A Rahman, A R A.Rahim, M Y Yusof, S. H. Umar. 2021. “Cultivating Science Process Skills among Physics Students Using PhET Simulation in Teaching Cultivating Science Process Skills among Physics Students Using PhET Simulation in Teaching.” doi: 10.1088/1742-6596/2126/1/012007.
Sari, Wafa Painda, Hairunisyah Sahidu, and Ahmad Harjono. 2022. “Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery Berbantuan Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik.” 7:995–1000.
Susilawat, Doyan, Aris, Lalu Mulyadi, Chistine P. Abo, Chester Ian, and Sotto Pineda. 2022. “The Effectiveness of Modern Physics Learning Tools Using the PhET Virtual Media Assisted Inquiry Model in Improving Cognitive Learning Outcomes , Science Process Skills , and Scientific Creativity of Prospective Teacher Students.” 8(1):2018–22. doi: 10.29303/jppipa.v8i1.1304.
Zulirfan, Z., & Iksan, Z. H. 2019. “Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains Bagi Siswa SMP Sederajat.” 18–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
