Perbandingan Hasil Sikap Ilmiah Siswa Kelas E1 dan E4 Di SMA Negeri 7 Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.51903/1nbkk365Kata Kunci:
Comparative Study, Scientific Attitude, StudentsAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan memetakan profil sikap ilmiah siswa Kelas E1 dan Kelas E4, yang menjadi permasalahan dasar penelitian. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif komparatif, melibatkan 52 siswa (26 siswa Kelas E1 dan 26 siswa Kelas E4) SMA Negeri 7 Kota Jambi sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan menggunakan Angket Sikap Ilmiah berskala Likert 5 poin dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif (persentase dan kategorisasi). Hasil menunjukkan bahwa rata-rata total sikap ilmiah kedua kelas berada pada kategori Baik, dengan persentase capaian yang sangat homogen (selisih rata-rata hanya 0,78%). Meskipun demikian, analisis per indikator menunjukkan bahwa Kelas E1 lebih unggul dalam Penemuan dan Kreativitas serta Sikap Peka terhadap Lingkungan (keduanya Sangat Baik), sementara Kelas E4 memiliki performa yang sedikit lebih baik pada Berpikir Kritis dan Berpikir Terbuka dan Kerja Sama. Kesimpulan utama adalah bahwa kedua kelas telah berhasil mengembangkan fondasi sikap ilmiah, namun perbedaan kecil dalam profil per indikator mengindikasikan adanya variasi dalam penekanan strategi pembelajaran.
Unduhan
Referensi
Aldila, F. T., Rini, E. F. S., Octavia, S. W., Khaidah, H. N., Sinaga, F. P., & Septiani, N. (2023). The relationship of teacher teaching skills and learning interests of physics students of senior high school. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 101–105.
Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan instrumen sikap siswa sekolah menengah pertama terhadap mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 7(1), 1–7.
Aldila, F. T., Rini, E. F. S., Octavia, S. W., Khaidah, H. N., Sinaga, F. P., & Septiani, N. (2023). The relationship of teacher teaching skills and learning interests of physics students of senior high school. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 101–105.
Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan instrumen sikap siswa sekolah menengah pertama terhadap mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 7(1), 1–7.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Putri, A. D. (2018). Identifikasi sikap implikasi sosial dari IPA, ketertarikan menambah waktu belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dibidang IPA siswa SMP se-kabupaten Muaro Jambi. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2).
Buhera, R. (2025). Profil sikap ilmiah siswa smp muhammadiyah 1 berbah pada pembelajaran ipa. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 7–16.
Capriconia, J., & Mufit, F. (2022). Analysis of Concept Understanding and Students’ Attitudes towards Learning Physics in Material of Straight Motion. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1453–1461.
Darmaji, D., Astalini, A., Dwi Agus Kurniawan, D., Perdana, R., & Putra, D. S. (2020). A Study Relationship Attitude Toward Physics, Motivation, and Character Discipline Students Senior High School in Indonesia. International Journal of Learning and Teaching.
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). Physics Education Students’ Science Process Skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 293–298.
Djudin, T. (2018). How to cultivate students’ interests in physics: A challenge for senior high school teachers. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Negeri Malang, 6(1), 477864.
Ernawati, M. D. W., Sanova, A., Kurniawan, D. A., & Citra, Y. D. (2022). Jurnal Inovasi Pendidikan IPA The junior high school students ’ attitudes and self-efficacy towards science subjects. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume, 8(1), 23–36.
Jufrida, J., Kurniawan, W., Astalini, A., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2019). Students’ attitude and motivation in mathematical physics. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(3), 401–408. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i3.20253
Khaddafi, M., Nasution, A. F., Angkat, N. A., & Pitriyani, S. (2025). Peran metodologi penelitian dalam menentukan kualitas hasil penelitian ilmiah. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(7), 13250–13255.
Kurniawan, D. A., & Astalini, A. (2019). Evaluasi sikap siswa SMP terhadap IPA di Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 124–139.
Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Sari, D. K. (2019). An evaluation analysis of students’ attitude towards physics learning at senior high school. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 23(1), 26–35.
Kurniawan, D. A., Jaya, H., & Husna, S. M. (2022). Analysis of Teacher Responses to the Use of Web-based Assessment to Assess Students’ Attitudes towards Science Subjects. Integrated Science Education Journal (ISEJ), 3(3), 66–71. https://doi.org/10.37251/isej.v3i3.282
Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2019). Identification attitudes of learners on physics subjects. Journal of Educational Science and Technology, 5(1), 39–48.
Kurniawan, D. A., Putri, A. D., & Nawangsih, R. (2019). Identifiy student’s attitude towards the subject of natural science. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 386–394. https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i3.13144
Kurniawan, D. A., Rivani, P. A., Syaiful, & Kamid. (2021). The Impact of Students’ Learning Interest on Students ’ Process Skill in Mathematics. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(4), 558–567.
Kurniawan, D. A., Sukarni, W., & Hoyi, R. (2021). Assessing Students’ Attitudes towards Physics through the Application of Inquiry and Jigsaw Cooperative Learning Models in High Schools. International Journal of Instruction, 14(4), 439–450.
Kurniawan, D. A., & Zain, M. S. (2021). Students’ Attitudes in Science Learning: Comparison Between Public and Private Junior High Schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(4), 568–579.
Pathoni, H., Kurniawan, W., Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2019). Motivation and Attitude of Students on Physics Subject in the Middle School in Indonesia. International Education Studies, 12(9), 15–26.
Putri, A. A., Saputro, S., & Ashadi, A. (2020). Hubungan Sikap Ilmiah dan Motivasi Berprestasi dengan Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(1), 94–100.
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project based learning) terhadap minat belajar dan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran Fisika di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108–115.
Sinyanyuri, S., Utomo, E., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2022). Literasi sains dan asesmen kompetensi minimum (AKM): Integrasi bahasa dalam pendidikan sains. Jurnal Basicedu, 6(1), 1331–1340.
Sodikin, S., Suparmi, S., & Sarwanto, S. (2014). Penerapan Model Challenge Based Learning Dengan Metode Eksperimen Dan Proyek Ditinjau Dari Keingintahuan Dan Sikap Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Inkuiri, 66064.
Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2).
Suluh, M., & Jumadi, J. (2019). Persepsi guru dan peserta didik terhadap proses pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013. E-Saintika, 2(2), 62–74.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
